卡片创作通讯

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西蒙与他的认知学徒

看完西蒙的学生朱新明写西蒙的一本书《架设人与计算机的桥梁》,在整理读书卡片的时候发现,朱新明的成长轨迹与认知学徒的的轨迹一致。西蒙与他的学徒合作无间,彼此增益,可谓师徒典范。同样想成为大师认知学徒的你,这段经历可供参考。

  • 启蒙接触:第一次与西蒙的接触是翻译西蒙的文章,听取西蒙讲座;
  • 成为助手:第二次,他因研究西蒙感兴趣的项目:示例学习与口语报告,成功吸引西蒙的兴趣,获得赞扬,主动与朱新明的讨论问题,并希望后续合作;
  • 工作建议:西蒙每次来中国,西蒙都单独约朱新明交谈工作进展,并开始介绍朱新明给美国的心理学家,给予工作建议;
  • 发挥长处:朱新明进一步拓展示例学习的实验,并在现实课堂验证。由于美国限制此类实验,西蒙亲自到中国课堂参观指导;
  • 相互合作:西蒙邀请他到美国交流合作,朱新明与西蒙将研究成果发表在期刊,整理成专著,此后他们合作十多年,西蒙为朱新明提供政治与学术支持,朱新明将实验材料改编成教材,拓展试验范围,两人的合作成果是获得了大量认知科学实证材料,推动了教学实验改革。

P.S.《架设人与计算机的桥梁》 的书评:《西蒙的符号系统与思维模型》 也写完了,算是最近写得比较艰难的文章了。